День Безопасности в ДОУ

Физкультурно-познавательный досуг «Юные спасатели»

День безопасности (скачать конспект занятия)

Инструктор:. Сегодня мы узнаем какие опасности нас могу поджидать и как вести себя в таких ситуациях. А также поиграем в службу спасения.

– Что же делать, если с тобой заговорил незнакомый человек? (Извиниться и пройти мимо. Не вступать в разговор, что бы тебе ни сказали, – потому что никто не сможет заранее тебе объяснить все хитрости злодея.)

– А если от тебя не отходят? (Надо вырываться и кричать: «Я его не знаю!». Пусть это услышат другие взрослые. Они помогут и вызовут милицию.)

Ответственное поведение позволит не навредить вашей безопасности и здоровью, а также здоровью и безопасности других!

Правила поведения с незнакомыми людьми

– Незнакомец – это любой человек, который приходит в отсутствие родителей, бабушек, дедушек и пытается с вами заговорить (иногда называет вас по имени).

ЗАПОМНИ!

Никуда не ходи с незнакомыми людьми.
Не садись в чужую машину.
Маленькие дети должны знать правила безопасного поведения и не ходить по городу без взрослых.
Каждый грамотный ребенок
Должен твердо знать с пеленок:
Если вас зовут купаться,
В телевизоре сниматься,
Обещают дать конфет.
Отвечайте твердо: «Нет!»
Вам предложат обезьянку
Или даже денег банку,
Или даже в цирк билет
Отвечайте твердо: «Нет!»

Инструктор: А теперь ребята поиграем в игру доскажи словечко, и я проверю как вы запомнили правила безопасности

Игра «Закончи стихотворение» (для всех групп)

Не пускайте дядю в дом,
Если дядя незнаком!
И не открывайте тёте,
Если мама на работе,
Ведь преступник, он хитёр,
Притворится, что… (монтёр)
Или даже скажет он,
Что пришёл к вам… (почтальон)
Он покажет вам пакет
А под мышкой ….(пистолет).
Или он надел халат,
А под ним штук пять… (гранат)
А за ним спешит «старушка»,
У неё в авоське… (пушка).
В жизни всякое бывает
С тем, кто двери… (открывает).
Чтоб тебя не обокрали,
Не схватили, не украли,
Незнакомцам ты не верь,
Закрывай покрепче… (дверь)!

Инструктор: Ребята, все мы уже знаем правила дорожного движения. Но главное – это то, пешеход должен быть внимательным, не играть и не бегать на проезжей части.

Давайте с Вами поиграем в игру «Водители и пешеходы»

Музыкально- подвижная игра «Водители и пешеходы»

(музыка чередуется «Бибика» дети бегут по кругу, изображая машины, «Вмести весело шагать» — дети идут шагом.)

Инструктор: Если случается беда, то на помощь приходит служба спасения, где работают специально обученные люди и спасают людей из любых опасных ситуаций. Давайте и мы с Вами побудем Юными спасателями! Для начала соберем рюкзак Спасателю.

1. Эстафета «Собери рюкзак спасателю»

Материалы и оборудование: 2 рюкзака, содержимое игрушечной аптечки, муляжи продуктов и различные игрушки, обруч или тумба.

Дети делятся на 2 команды, в центре зала на столе  различные предметы.  Цель команд  собрать предметы необходимые спасателю в рюкзак. По окончании  эстафеты  — обсуждение выбора команд.

Инструктор: Очень большую опасность представляют собой костры, которые разводят в лесу или вблизи строений. Люди иногда забывают потушить огонь и тогда, раздуваемые ветром, искры разлетаются на большие расстояния, образуя новые очаги пожара.

2. Эстафета «Затуши огонь» (лейки, султанчики, звонок)2017-09-27 09.19.17

Дети делятся на команды, на дистанции стоит в кольце лейка, далее кольцо с султанчиком (костер), в конце дистанции звонок. Дети по очереди одевают каску бегут к лейке, добегают до костра, «тушат» его, бегут звонят в звонок, бегут обратно, ставят лейку в кольцо, передают каску следующему.

Инструктор:: Молодцы, ребята, и с этой задачей вы справились. Итак, дети, каждый из вас должен запомнить правила, которые помогут избежать несчастья:

2017-09-27 10.13.18

1. Не балуйся со спичками и зажигалками – это одна из причин пожара.
2. Уходя из дома, не забывай выключать электроприборы.
3. Ни в коем случае не зажигай без взрослых фейерверки, свечи или бенгальские огни.

Инструктор: Ребята в лесу случилась беда  — загорелся лес! Бедные животные зовут нас на помощь. Давайте спасем их!

3. Эстафета «Спасем зверюшек!»

2017-09-27 10.13.29

Материалы и оборудование: 2 большие игрушечные машины, игрушки зверей, обруч с султанчиками, изображающий пожар

Дети делятся на 2 команды и  на машинах вывозят зверей из пылающего леса.

Инструктор: Молодцы ребята, спасли зверюшек. Но опасности могут поджидать и на воде. Сейчас мы будем спасать утопающих.

2017-09-27 10.42.554. Эстафета «Спасение утопающих»

Каждая команда делится пополам – одна половина – спасатели – другая утопающие.
Спасатели по очереди бегут к утопающим «Вытаскивают из воды» и бегут сним обратно.

2017-09-27 10.08.03Инструктор: Ребята, опасности могут подстерегать нас везде: дома, в лесу, на улице, об этом говорится даже в сказках.

Вспомните, что случилось с Буратино, когда кот Базилио и лиса Алиса позвали его пойти с ними на Поле чудес? (его обокрали).

Какую ошибку он допустил? (нельзя никуда идти с незнакомыми людьми).

А что случилось с героями сказок «Колобок», «Волк и семеро козлят», «Красная шапочка»? (рассматривание иллюстраций к сказкам)

Заключительная часть (для всех групп)

Просмотр мультфильмов «Аркадий Паровозов спешит на помощь»

Фестиваль ГТО

Тема ГТО снова врывается в нашу жизнь. Нормы ГТО можно сдавать детям с 6-ти лет, т.е. деткам подготовительной группы, но пока хотелось бы получить значок ГТО самой, как инструктору по физкультуре.

7 февраля в Мытищах прошел фестиваль ГТО, где можно было сдать часть нормативов.

Начало положено, осталось сдать еще три норматива.  Три первых результата сданы на золотой значок.

 

 

Создание музыкально-образной разминки в движении

28 февраля на районном методобъединении инструкторов по физкультуре ДОУ я выступала с мастер-классом «Создание музыкально-ритмических материалов
для занятий с дошкольниками».
В данном мастер-классе на примере создания музыкально-образной разминки в движении представлена информация как самостоятельно создавать единые музыкальные треки для занятий используя ресурсы интернет.

Разъяснения к мастеклассу:
2-й слайд.  
Музыкальное сопровождение.
Одна из основных задач в физическом воспитании дошкольника — формирование устойчивого интереса к физкультурным занятиям. Практически все инструктора на своих занятиях по физкультуре широко используют различное музыкальное сопровождение.
Это создает определенный эмоциональный настрой, значительно активизирует внимание детей, повышает качество выполняемых упражнений и помогает в организации занятий.
С использованием музыкального сопровождения занятия по физкультуре становятся и эффективными, и увлекательными.
3-й слайд
Опыт.
Начиная свою деятельность как инструктора по физкультуре, я сначала использовала музыку только для выполнения общеразвивающих упражнений. Эта технология не является новой и широко используется многими педагогами. В народе такой метод физических упражнений называется «Ритмической гимнастикой».
В ходе своей деятельности я изучила множество различных методик разных авторов, которые активно используют музыкальное сопровождение в своих занятиях с дошкольниками. Это вдохновило меня на использование не только их методик, но и на создание своих разработок, материалов и приемов.
Подбирая упражнения к занятиям и музыку к ним, я стала создавать для своих занятий подборки из нескольких музыкальных произведений, а затем создавать единые музыкальные треки.
4-й слайд
Создание музыкально-ритмического материала из нескольких музыкальных произведений.
Планируя занятие, досуг или праздник сделать единый трек очень удобно. Это может быть:
Музыкальные игры. Чередование музыкальных отрывков несет какой-либо игровой смысл: день — ночь, зайцы — волки, поезд с различными станциями и т.д.
Танцевальные миксы. Подборка из отрывков из различных танцев или песен-танцев, которые знают дети: утята, буги-вуги, тетя весельчак и т.д.
Музыкально-образная разминка. Последовательные отрывки с различными образами: животные, герои мультфильмов, транспорт и т.д. Разминка также может нести какую-то смысловую направленность – поход в зоопарк, путешествие, лесная прогулка. Она может выполняться на месте, в движении или с чередованием упражнений на месте и в движении.
5-й слайд.
План создания музыкально-образной разминки в движении.
Составим музыкально-ритмический материал на примере создания музыкально-образной разминки в движении, которая используется, как правило, в первой части занятия, когда дети выполняют различные виды ходьбы, бега и прыжков. Это будет разминка с использованием различных образов. Сегодня мы составим разминку без смысловой направленности. Легче это делать по плану.
План:
1.Составление плана последовательности движений.
2. Соотношение с образами животных и персонажей
3. Подбор музыки для каждого образа.
4. Составление единого произведения  из музыкальных отрывков.
5. Выполнение движений согласно созданному комплексу для проверки.
Т.е. для создания сначала составляется план различных упражнений, затем каждое из них соотносится с образом какого-либо животного или персонажа и в соответствии с этим подбирается музыкальный отрывок. Затем создается единый музыкально-образный разминочный материал.
6-й слайд
Итак, начнем создавать музыкально-ритмическую разминку по пунктам.
Создадим план нашей разминки. Для примера мы возьмем побольше различных видов ходьбы и прыжков, чтоб вам было проще использовать полученный на мастер-классе материал, но это не значит, что нужно делать их настолько ёмкими. Лучше создать несколько отличающихся друг от друга разминок, используя различную компановку видов ходьбы и прыжков.
План разминки (последовательности движений):

  • 1. Ходьба
  • 2. Ходьба на носочках
  • 3. Ходьба на пятках
  • 4. Ходьба поднимая прямые ноги
  • 5. Ходьба высоко поднимая колени
  • 6. Ходьба с захлестом голени назад
  • 7. Ходьба скрестным шагом
  • 8. Ходьба выпадами
  • 9. Ходьба в приседе
  • 10. Прыжки в приседе
  • 11.Ходьба в полуприседе
  • 12. Прыжки на двух ногах
  • 13. Подскоки с ноги на ногу
  • 14. Боковой галоп
  • 15. Бег
  • 16. Восстанавливающая ходьба

7-й -10-й слайд

Подбор образов к упражнениям.

1.Ходьба — Добавляем четкость движения рукам и ногам и получаем “Марш солдатов” прослушать
2. Ходьба на носочках — Поднимаем прямые руки вверх, становимся длинными и высокими как “Жирафы” прослушать
3.Ходьба на пятках — Вытягиваем прямые ручки вниз, выгибаем ладонь и в сочетании с ходьбой на пятках мы становимся похожи на “Пингвинов” прослушать
4.Ходьба поднимая прямые ноги — Сгибаем руки под прямым углом, напрягаем вытянутую ладонь и в сочетании с подниманием прямых ног становимся похожими на “Роботов” прослушать
5. Ходьба высоко поднимая колени — Вытягиваем прямые ручки вперед и представляем, что шагает “Лошадка”. прослушать
6. Ходьба с захлестом голени назад — Руки убираем за спину, из ладошек делаем хвост, выпрямляем спину, поднимаем подбородок и мы уже настоящие “Петухи”. прослушать
7. Ходьба скрестным шагом — Из ручек делаем лапки, и представляем себя “Лисой”, которая не только путает свои следы, но и заметает их хвостом. прослушать
8. Ходьба выпадами — Делаем из пальцев когти, и вот мы уже “Тигры” на охоте. прослушать
9. Ходьба в приседе — В простонародье — это гусиный шаг. Теперь мы “Гуси” прослушать
10. Прыжки в приседе — Если прыгать в приседе, то мы становимся похожи на “Лягушек” прослушать.
11. Ходьба в полуприседе — Представляем себе мешок за плечами и становимся “Гномиками”, которые возвращаются домой и несут добытые драгоценности прослушать
12. Прыжки на двух ногах — Ручки как лапки (или как ушки) и вот мы уже прыгаем как “Зайки”.прослушать
13. Подскоки с ноги на ногу — “Веселые зайчики” поскакали вприпрыжку.
14. Боковой галоп — Галопом скачут “Кони”, ручки на поясе и гордо поскакали приставными шагами прослушать.
15. Бег — Здесь можно использовать несколько образов — и просто “Бег” прослушать, и езду на “Машине” прослушать, добавив воображаемый руль, и полет “Птиц” со взмахами руками-крыльями прослушать, или “Самолетов” — руки в стороны прослушать.
16. Восстанавливающая ходьба — Завершаем наш путь, восстанавливаем дыхание. прослушать

11-й слайд

Подбор музыки к движениям.

Следующий шаг — подбор музыки к движениям, чтобы каждый образ был ярким. Возможно, мы уже предполагаем, какая конкретно музыка или песня будет звучать при изображении того или иного образа, и останется  лишь найти и скачать ее. А можно просто искать музыку по слову. Например, в строку поиска набираешь слово “робот” и выбираешь из того материала, который предлагает сайт.

Для поиска и скачивания музыки предлагаю использовать сайты:

http://plus-music.me/

http://naitimp3.ru

Скачиваем песни и собираем их в папку.

12-й слайд

Нарезка отрывков из песен или музыки.

Далее, используя сайт для обрезки музыки http://www.mp3cut.ru

вырезаем нужные фрагменты из песен: загружаем песню с компьютера, выбираем нужный отрывок — в среднем от 15-ти до 30 секунд, обрезаем и скачиваем, подписав как нам нужно, чтоб знать, какой образ отображает фрагмент. Создайте папку и туда складывайте вырезанные фрагменты, вам потом будет проще составлять новые музыкальные материалы.

Эту папку вы можете пополнять когда захотите: услышали какую-то музыку — пошла ассоциация с образом — нашли песню в интернете, вырезали кусок — скачали, сохранили. На сайте не обязательно вставлять песню с компьютера. Там есть возможность вставлять ссылку на песню.

13-й слайд

Специально для нашей разминки создаем папку и нумеруем в нужном порядке.

14-й слайд

Создание единого трека.

Теперь, переходим на сервис http://audio-joiner.com, ссылка на который находится на том же сайте, где мы вырезали музыкальные отрывки. Здесь необходимо будет загрузить подготовленные кусочки песен,  при необходимости сократить их до 15-20 секунд и создать единый трек.

15-й слайд

Загружаем на сайт наши отрезки песен в необходимом порядке, согласно нашему плану. Если вы ошиблись — ничего страшного, на сервисе есть возможность перемещать песни стрелочкой вверх и вниз. Проверяем, прослушиваем, корректируем. Здесь еще есть функция “Кросфейд”, где переход от песни к песни происходит через угасание одной мелодии и одновременное включение следующей. Это можно использовать, а можно и не использовать — дело вкуса.
Хочу обратить ваше внимание также на микрофон. При желании вы можете записать свой голос и вставить между связками. Например, если вы делаете музыкальный материал “Поезд” и между отрывками необходимо объявить: “Станция ……”

Наконец, жмем “Соединить”, а затем “Скачать”. Прослушайте получившийся трек, и если вам что-то не понравилось, можете вернуться к его редактированию  и переделать.

16-й слайд

Проверка созданного материала. Прослушать созданный трек

Делаем разминку сами!

17-й слайд

В чем основная польза самостоятельно созданных музыкально-ритмических материалов?
Это доступно и понятно детям. Проявляется в подборе выразительного музыкального образа и эмоционального показа. Чем понятней образ и эмоциональней показ, тем правильнее и с большим удовольствием дети выполняют упражнение.
Сознательное и активное выполнение движений. Проявляется в изображении какого-либо образа, героя из сказки или животного. Ребенок сосредоточен на своем теле, более осознанно двигает рукой, ногой  или всем  телом, стараясь быть максимально похожим на персонажа, предполагаемого музыкальным отрывком.
Для детей это веселое приятное занятие, которое помимо физических качеств развивает творческие, артистические и музыкально-ритмические способности.
Скачать разъяснение к Мастер-классу

Музыкально-образные разминки в движении. (Наработанный материал)

Спартакиада между детскими садами.

2 ноября в нашем саду прошла ежегодная  Спартакиада между дошкольниками старшего возраста. Это отличный спортивный праздник!

В этом году городским комитетом инструкторов по физкультуре г. Мытищи были разработаны новые эстафеты, которые стали отличным стартом в подготовке дошкольников к сдаче норм ГТО в будущем.

Сценарий Спартакиады 2016Приложение к Спартакиаде

День здоровья

Дата проведения: 09 сентября 2016
 Востребованы и популярны стали «Дни здоровья» не только в школах, но и в детских садах. В нашем саду он проводится в рамках «Единого дня здоровья» в г.о. Мытищи.

Здоровье дошкольника – это не только отсутствие болезней, но физическое, социальное и психологическое благополучие ребенка, а также его доб­ро­жела­тель­ные отношения с окружающими, с природой и с самим собой.

Здоровье является условием гармоничного развития личности, её психического, ду­хов­но-нравс­твен­но­го, социального и физического со­вер­шенс­тво­вания, а также становится залогом успешной и достойной жизни в дальнейшем.

Предварительная работа
— Просмотр презентации о здоровом образе жизни.
— Рассматривание карточек по теме Здоровье.
— Беседы с детьми о правильном питании, соблюдении правил гигиены, о спорте
— Рисование, лепка и апликации на темы здоровое питание, режим дня, спорт в моей жизни.

В нашем детском саду в обоих корпусах прошел День Здоровья по сценарию  «Доктор Айболит в гостях у детей»

Моя роль в этом празднике — Доктор Айболит (в обоих корпусах).

День Профилактики детского до­рож­но-тран­спортно­го травматизма

Дата проведения: 8 сентября

Проводится в рамках проведения «Единого дня профилактики детского до­рож­но-тран­спор­тно­го травматизма в Московской области «Детям Подмосковья – безопасность на до­ро­гах!»

Цель данного мероприятия:
Способствовать развитию це­ле­нап­рав­лен­ной системе знаний о правилах безопасного перехода улицы и работе светофора, развивать интерес к правилам дорожного движения.
Задачи:
Формировать расширения кругозора о видах светофоров;
Закреплять полученные знания (строение, сигналы, расположение, предназначение) ;
Способность ориентироваться в пространстве (на экране мультимедиа) .
Развивать внимание, наб­лю­да­тель­ность и память, слуховое восприятие.
Воспитывать уважение к работникам ГИБДД, сопереживание и оказание помощи людям с ограниченными возможностями по зрению.
Активизировать словарь детей: светофор со звуковым сопровождением, модель.
Чтение детям стихотворений о светофоре, отгадывание загадок, рисование.
Формирование основ безопасного поведения на дорогах, развивать умение различать сигналы светофора.

Предварительная работа
— Просмотр презентации о светофорах нашего города.
— Рассматривание обучающих карточек.
— Беседы с детьми о правилах дорожного движения
— Зарисовки с детьми светофоров на различных перекрёстках дорог.

В корпусе детского сада 64/1 праздник  назывался «Незнайка на улице»

Моей ролью в этом празднике — инспектор службы ГИБДД.

Занятие по физкультуре в старшей группе

Представляю еще одно занятие по физкультуре на улице. Конечно же эти занятия можно проводить и в зале. На улице использую громкоговоритель с возможностью воспроизведения флешки.

Конспект занятия по физкультуре в старшей группе.

Материалы к занятию:
Музыкальная разминка (скачать)
Танцевальная разминка (скачать)
Музыка «Вышли мышки» (скачать)

  1. Музыкальная разминка в движении:
  • Марш по периметру площадки (обращаем внимание на осанку детей)
  • Жирафики (ходьба на носочках с поднятыми вверх руками))
  • Медведь (ходьба с широко расставленными шагами раскачиваясь из стороны в сторону, руки в стороны)
  • Пингвины (ходьба развернув стопы выворотно – пятки вместе, носки врозь, руки вытянуты вниз, ладони подняты)
  • Лошадка (ходьба с высоким поднимание бедра, руки вытянуты вперед – лошадка поднимает копытца)
  • Роботы (ходьба с подниманием прямых ног, руки изображают робота)
  • Гномики (ходьба в наклоне на полусогнутых ногах, руки будто несут мешок, закинутый за спину)
  • Зайчики (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, со слов «Парам-пам-парам» подскоки с ноги на ногу, ручки – «лапки» перед собой)
  • Гуси (ходьба в положении сидя, руки на коленях, спина прямая)
  • Лягушки (прыжки сидя с продвижением вперед)
  • Птицы (Бег, руки изображают крылья)
  • Машины (бег, руки изображают как держат руль)
  • Ходьба, восстановление дыхания.

2. Дети встают врассыпную, танцевальная разминка:

Танцевальный микс в соответствии с музыкой (движения по тексту или смотрим в интернете):

1) Буги-вуги
2) Я рисую речку
3) Тетя весельчак
4) Утята
5) Арам-зам-зам
6) Звезды

  1. Дети делятся на две команды, проводятся эстафеты:
    • Пробежать по мостику через речку (по ребристой доске), обежать конус, обратно просто бегом
    • Пробежать по мостику через речку (по ребристой доске), в конце пролезть в обруч, обратно просто бегом
    • Перешагнуть упавшее дерево (палку), пропрыгать по островкам (на двух ногах из обруча в обруч), обратно просто бегом.
    • Пробежать змейкой между деревьями (конусами), пропрыгать из обруча в обруч на двух ногах, обратно просто бегом.
    • Пробежать внутри обруча, обежать конус, вернуться, передать обруч следующему.

 

  1. Музыкальная игра «Вышли мышки» (проводится в соответствии с музыкой) –

дети сначала быстро выбегают, затем крадутся как мышки, потом ходят наклоняются, будто ищут и собирают что-то, потом выпрямившись и раскачиваясь закрывают уши (раздался гром), и потом возвращаются бегом в норку, присаживаются. (место норки оговаривается вначале, оттуда и начинают выбегать мышки)

 

  1. Игра «Море волнуется раз»:

Изображаем фигуру рыбки, затем тигра, затем ласточки

  1. В конце на 3-4 кричим «Физкульт УРА!»