Занятие по физкультуре в старшей группе

Представляю еще одно занятие по физкультуре на улице. Конечно же эти занятия можно проводить и в зале. На улице использую громкоговоритель с возможностью воспроизведения флешки.

Конспект занятия по физкультуре в старшей группе.

Материалы к занятию:
Музыкальная разминка (скачать)
Танцевальная разминка (скачать)
Музыка «Вышли мышки» (скачать)

  1. Музыкальная разминка в движении:
  • Марш по периметру площадки (обращаем внимание на осанку детей)
  • Жирафики (ходьба на носочках с поднятыми вверх руками))
  • Медведь (ходьба с широко расставленными шагами раскачиваясь из стороны в сторону, руки в стороны)
  • Пингвины (ходьба развернув стопы выворотно – пятки вместе, носки врозь, руки вытянуты вниз, ладони подняты)
  • Лошадка (ходьба с высоким поднимание бедра, руки вытянуты вперед – лошадка поднимает копытца)
  • Роботы (ходьба с подниманием прямых ног, руки изображают робота)
  • Гномики (ходьба в наклоне на полусогнутых ногах, руки будто несут мешок, закинутый за спину)
  • Зайчики (прыжки на двух ногах с продвижением вперед, со слов «Парам-пам-парам» подскоки с ноги на ногу, ручки – «лапки» перед собой)
  • Гуси (ходьба в положении сидя, руки на коленях, спина прямая)
  • Лягушки (прыжки сидя с продвижением вперед)
  • Птицы (Бег, руки изображают крылья)
  • Машины (бег, руки изображают как держат руль)
  • Ходьба, восстановление дыхания.

2. Дети встают врассыпную, танцевальная разминка:

Танцевальный микс в соответствии с музыкой (движения по тексту или смотрим в интернете):

1) Буги-вуги
2) Я рисую речку
3) Тетя весельчак
4) Утята
5) Арам-зам-зам
6) Звезды

  1. Дети делятся на две команды, проводятся эстафеты:
    • Пробежать по мостику через речку (по ребристой доске), обежать конус, обратно просто бегом
    • Пробежать по мостику через речку (по ребристой доске), в конце пролезть в обруч, обратно просто бегом
    • Перешагнуть упавшее дерево (палку), пропрыгать по островкам (на двух ногах из обруча в обруч), обратно просто бегом.
    • Пробежать змейкой между деревьями (конусами), пропрыгать из обруча в обруч на двух ногах, обратно просто бегом.
    • Пробежать внутри обруча, обежать конус, вернуться, передать обруч следующему.

 

  1. Музыкальная игра «Вышли мышки» (проводится в соответствии с музыкой) –

дети сначала быстро выбегают, затем крадутся как мышки, потом ходят наклоняются, будто ищут и собирают что-то, потом выпрямившись и раскачиваясь закрывают уши (раздался гром), и потом возвращаются бегом в норку, присаживаются. (место норки оговаривается вначале, оттуда и начинают выбегать мышки)

 

  1. Игра «Море волнуется раз»:

Изображаем фигуру рыбки, затем тигра, затем ласточки

  1. В конце на 3-4 кричим «Физкульт УРА!»

Конспект занятия по физкультуре летом на прогулке.

Лето — пора занятий по физкультуре на улице. Делюсь своими занятиями. Использую громкоговоритель с возможностью воспроизведения флешки.

Конспект занятия по физкультуре в младшей группе.

Материалы к занятию:
Музыкальная разминка (скачать)
Фиксипелка «Помогатор» (скачать)
Музыка «Воробьи-машины» (скачать)

1.Музыкальная разминка в движении – изображение животных:

  • Ежики (шаги на чуть согнутых ножках и «перебирание лапками»)
  • Курочки (шаги с закидыванием голени назад, руки сложены сзади, изображая хвост)
  • Паучок (шаги снебольшим раскачиванием, ладони раскрыты и вращаются возле головы)
  • Жуки (бег с изображением жуков, руки сложены возле лба, ладошкми)
  • Мышки (ходьба с носка, крадучась, ручки-лапки пер собой)
  • Лягушки (прыжки сидя с продвижением вперед)
  • Пингвины (ходьба развернув стопы выворотно – пятки вместе, носки врозь, руки вытянуты вниз, ладони подняты)
  • Цапля (ходьба высоко поднимая колени – одна рука вытянута вверх, изображает шею и клюв, другая за спиной)
  • Медведь (ходьба с широко расставленными шагами раскачиваясь из стороны в сторону, руки в стороны)
  • Слон (ходьба в наклоне, руки свободно качаются из стороны в сторону)
  • Лошадки (галоп – одна нога впереди, потом другая)
  • Бабочки (Бег, руки изображают крылья)

 

  1. Полоса препятствий:
    • Пройти по мостику через речку (по ребристой доске)
    • Пропрыгать по островкам (на двух ногах из обруча в обруч).
    • Перешагнуть через упавшее дерево (через палку высотой 20-30 см)
      Пройти 3 круга (в одном круге по два вида препятствий)

 

  1. Веселые танцы на полянке: Фиксипелка «Помогатор» (сам танец можно найти в интернете, например ЗДЕСЬ .
  2. Музыкальная игра «Воробьи и машины».( Сначала под музыку прыгают как воробушки, потом можно присесть «поклевать зернышки», а когда звучит песня «Бибика» все бегут по кругу изображая едущий автомобиль, потом снова воробушки … и т.д.)
  3. Одуванчик (из положения сидя цветочек медленно вырастает –встаем, руки, сложенные в бутончик поднимаем вверх, затем цветочек раскрывается – руки в стороны, потом одуванчик превращается в белый пушистый шарик, складываем ладошки и дуем на них, сдувая пушинки)
  4. В конце на счет 3-4 кричим «Физкульт УРА-А-А!»

Семинар-практикум для воспитателей Физкультминутки, зарядки, разминки в форме обыгрывания тематического сюжета

Семинар-практикум для воспитателей
Физкультминутки, зарядки, разминки в форме обыгрывания тематического сюжета: “В зоопарке”, “На лугу”, “В лесу”, “Путешествие”

Подготовила: инструктор по физкультуре
МБДОУ №64 «Яблонька» Гулецкая О.Н.
Скачать семинар-практиум

IMG_1116На современном этапе развития нашего общества рядом ученых выявлена тенденция снижения уровня физического и психического здоровья детей дошкольного возраста. Для решения задач по оздоровлению и физическому воспитанию дошкольников необходим поиск новых методов и технологий, способствующих воздействовать не только на тело, но и психику ребенка.

Использование  подвижных игр в форме обыгрывания различных сюжетов, таких как “В лесу”, “Путешествие”, “На лугу”, “В зоопарке”, “Веселая уборка” и других делает процесс физического развития детей дошкольного возраста эффективным и увлекательным.

В результате применения различных образов согласно сюжету у воспитанников быстрее развиваются ловкость, выносливость, координация движений, гибкость, формируется выразительность телодвижений, а также детям легче избавиться от стеснительности, зажатости, развивать свои творческие способности. Роль сюжетных игр и разминок в физическом воспитании детей многогранна и делает занятия и прогулки маленькими праздниками в жизни дошкольников.

В этом ракурсе становится целесообразным внедрение в практику подвижных игр и разминок в форме обыгрывания сюжета различного жанра, что создает определенный эмоциональный настрой, активизирует внимание детей. Например, используя сюжет “В зоопарке”, можно изображать различных животных, как они двигаются, ходят, бегают, умываются, играют. Здесь педагогу необходимо проявить определенную фантазию, но и сами дети как правило, с удовольствием продолжают начатый сюжет и подсказывают, что еще можно изобразить.

Движение с использованием различных образов — животных, птиц, насекомых, профессий и т.д. оказалось одним из самых увлекательных видов деятельности для воспитанников. Для них это не только развитие физических качеств, но и возможность выразить свои эмоции, реализовать свою энергию.

При выборе сюжета, учитываются интересы и наклонности детей, при этом формируется сознательное отношение к выполнению упражнений. Так, например, при изображении какого-либо образа, используемого в сюжете, ребенок более сосредоточен на своем теле, более осознанно двигает рукой или телом, стараясь быть максимально похожим на того персонажа или животное, которое необходимо показать. Для него это веселое и приятное занятие, даже если движение для него непривычное или новое. Подобного рода задания значительно повышают интерес к физкультурным занятиям и помимо физических качеств развивают их творческие и артистические способности.

В зависимости от возрастного и гендерного состава групп применение сюжетных игр может существенно варьироваться.

Двигаясь, изображая образы дети неуклонно развивают и совершенствуют не только свои физические способности, но и эстетические и моральные качества.

Так, когда дети заскучали, с ними можно провести игровую разминку в движении – это различные виды ходьбы, прыжков и бега. Каждый вид движения соотносится с определенным образом. Разберем несколько сюжетов.

“Путешествие”.

  1. Дети идут обычным шагом по кругу друг за другом.
  2. На дороге много кочек — дети высоко поднимают ноги, перешагивая воображаемые кочки.
  3. Идем по узкому мостику — дети выполняют муравьиный шаг, ставят стопу ровно друг за другом, пятка к носочку.
  4. Начался дождь — дети бегут бегом по кругу от дождя.
  5. После дождя — лужи — дети перепрыгивают воображаемые лужи.
  6. Добежали до станции — сели на поезд — дети кладут руки друг другу на пояс или на плечи и двигаются вперед паровозиком.
  7. Поезд остановился, нам нужно на самолет — дети изображают летящий самолет — бег, руки в сторону.
  8. Прилетели, сели на аэродром — дети сели на корточки.
  9. Несем тяжелые чемоданы — дети идут раскачиваясь из стороны в сторону будто несут тяжелые чемоданы.
  10. Вот и приехали, чемоданы поставили, вытерли пот со лба.

     “В лесу”

  1. Вот по лесу прогуливается лисичка — дети идут перекрещивая ногу на каждый шаг, ручки-лапки, идет путает следы, головой вертит.
  2. На встречу ей медведь — дети идут широко расставив ноги, перекачиваясь с ноги на ногу, руки тоже широко расставлены.
  3. На встречу скачут зайчики — дети прыгают на двух ногах с продвижением вперед, руками изображают ушки над головой.
  4. А тут тигр — дети идут широким шагом-выпадами, замирая на каждый шаг и выставляя руки в вперед  как когти.
  5. Тигра увидела газель (антилопа, лошадка) и побежала от него — дети бегут приставным шагом вперед. (галопом)
  6. Наткнулась на ежика, который тоже испугался — дети бегут изображая ежика мелкими шажочками согнувшись вперед.
  7. Ежик спрятался в норку — дети сели на корточки.
  8. А тут мышка — дети идут с носочка, изображая мышку.
  9. А рядом с дерева на дерево перелетают птички — дети бегут, изображая птиц, руки в сторону, машут руками как крыльями.
  10. Сквозь ветки пробирается лось — растопыренными ладонями изображают рога над головой и идут высоко поднимая колено.

“В зоопарке”

  1. Вот жираф — он высокий — дети идут на носочках, прямые руки тянут вверх.
  2. Вот цапля — у нее длинная шея, клюв и ноги — дети идут подняв одну руку вверх, ладонь согнута в клюв, другая рука за спиной, и важно шагает — на каждый шаг поднимаем высоко колено, а еще она наклоняется и ест лягушек, дети в этом положении делают наклон изображая как они это делают.
  3. Вот гуси — дети идут на корточках (“Гуськом”) с прямой спиной.
  4. А вот обезьянки — дети весело скачут изображая обезьянок.
  5. А вот слон — дети идут глубоко наклонившись вперед, одной рукой изображая хобот, и хватают себе еду.
  6. Тигр (см “В лесу” №4)
  7. Зайцы (см “В лесу №3)
  8. Медведь (см “В лесу №2)
  9. Лиса (см “В лесу №1)
  10. Лошадка (см “В лесу №5)

“На лугу”

  1. Бабочки полетели на луг — дети бегают, машут руками (как крыльями)
  2. Прилетели, сели на цветочки (дети присаживаются на корточки) и превратились в жучков — дети бегают сложив руки козырьком у головы, изображая жучков.
  3. Снова сели на цветочки и превратились в стрекоз — дети бегают, руки в стороны.
  4. Сели на цветочки, превратились в большую гусеницу — дети кладут руки друг другу на плечи или на пояс и идут паровозиком.
  5. Из норок выбежали полевые мышки и побежали в рассыпную — бегут мелкими шажками на носочках.
  6. Снова спрятались в свои норки, но разбудили крота — дети ходят с закрытыми глазами, вытянув руки вперед.
  7. По лугу поскакала лошадка — дети бегают руки вытянув вперед и высоко поднимая колено.
  8. Вышли погулять гуси (см “В зоопарке” №3)
  9. А тут запрыгали лягушки — дети прыгают в положении сидя с продвижением вперед.
  10. Прискакали к пруду, а там рыбки — дети складывают, бегают изображая рыбок.

Это примерные игровые варианты разминок, физкультминуток и зарядок, обыгрывающие какой-либо заданный простой сюжет. Задания не обязательно выполнять по кругу. Вполне возможно, чтоб дети двигались в рассыпную, хаотично. Это тренирует умение избегать столкновений, вовремя увернуться, рассчитать скорость и амплитуду движения. В каждой выбранной тематике сюжета можно сколько угодно что-то менять, добавлять, изменять и придумывать. Фантазируйте, а дети Вам помогут! Это очень увлекательный процесс!

План работы по физической культуре на летний период

летний планСкачать план по физкультуре на лето

План работы по физической культуре на летний период  2016 года

Содержание работы, мероприятия Срок выполнения
 

1. Методическая работа.

 

1. Работа с документацией, анализ работы за 2015-2016 год, оформление папок Июнь
2. Изучение методической литературы, необходимой для продуктивной работы в летне-оздоровительный период. Июнь- август
3. Составление годового перспективного плана работы по физической культуре на 2016-2017 учебный год август
4. Составление календарного плана работы по физической культуре в каждой возрастной группе. август
 

2. Организационно-педагогическая работа.

 

1. Занятия по физической культуре. по расписанию
2. Индивидуальная и подгрупповая работа с детьми по развитию основных видов движений на прогулке. В течение летнего периода
3. Медико-педагогический контроль на физкультурных занятиях. В течение летнего периода
4. Утренняя гимнастика. ежедневно

 

6. Физкультурные досуги и спортивные развлечения. 1 раз в неделю
7. Физкультурно-оздоровительные праздники. 1 раз за летний период
8. Неделя Физкультурника 1 раз за летний период
9. Неделя грамотного пешехода 1 раз за летний период

 

 

 

3. Работа с воспитателями.

 

1. Регулярно заранее информировать о физкультурно-оздоровительных мероприятиях, вести совместную подготовку к физкультурно-оздоровительным досугам, развлечениям и праздникам. Июнь — август
2. Семинар-практикум для воспитателей:

«Подвижные игры на участке летом в форме обыгрывания сюжета: «В зоопарке», «На лугу», «Воробушки», «В лесу», «Путешествие».

июнь
3. Консультация для воспитателей:

Игры с мячом на прогулке.

 

июль
 

4. Работа с родителями.

 

1. Индивидуальные рекомендации и беседы. Июнь-август
2. Консультация для родителей

«Как организовать активный летний отдых ребенка»

июнь
3. Консультация для родителей

“Лето — пора закаляться”

июль
 

5. Календарный план физкультурно-оздоровительных мероприятий.

 

1. Физкультурный досуг в рамках недели «Я живу в России»

«Вместе весело шагать»

Старшая и подготовительная группы.

 

08.06.2016

2. Физкультурный досуг в рамках недели «Жалобная книга природы» —

«В деревне у бабушки»

Младшая и средняя группы

 

15.06.2016

3. Физкультурный досуг в рамках недели

«Вода-вода, кругом вода» —

«По морям, по волнам»

Старшая и подготовительная группы

 

22.06.2016

4. Спортивное развлечение «Солнце встало»

Младшая и средняя группы

 

27.06.2016

5. Физкультурный досуг в рамках

«Недели грамотного пешехода»

«Мы едем, едем, едем…»

Старшая и подготовительная группы

 

03.07.2016

6. Физкультурный досуг в рамках

«Недели семьи»

«По мотивам сказки «Репка»

Средняя и младшая группы

 

13.07.2016

7. Физкультурный досуг в рамках

«Недели цветов»

«Пикник на лужайке»

Старшая и подготовительная группы

 

20.07.2016

8. Спортивное развлечение в рамках

«Недели любимого города»

«Экскурсия по городу»

Младшая и средняя группа.

 

27.07.2016

9. Физкультурный досуг

«Поиск сокровищ»

Старшая и подготовительная группа

 

01.08.2016

10. Неделя физкультурника:

-рассматривание иллюстраций о летних видах спорта

-мини-спартакиады в группах

-рисунки «Я люблю физкультуру!»

-беседы о пользе физкультуры

 

 

08-12 августа 2016

11. Физкультурно-оздоровительный праздник «Быстрее, выше, сильнее!»

Все группы

 

08.08.2016

12. Физкультурный досуг в рамках

«Недели сказок» —

«Остров в океане»

Старшая и подготовительная группа

 

15.08.2016

 

 

 

Кружок Здоровячок. Учебно-тематический план.

Кружок Здоровячок.

 Учебно–тематический план.

№№ Раздел учебной программы Содержание программы Кол-во часов
11 Основы знаний и умений, теоритические знания о важности формирования правильной осанки и правильного свода стопы. Параметры правильной осанки и как ее проверить. Правильная постановка стопы. Дыхание при выполнении упражнений, восстановительное дыхание. Сведения о правилах выработки и сохранении правильной осанки. Значение для всего организма формирование правильной осанки и правильного свода стопы. 2
22 Подвижные игры:

1)подвижные игры целенаправленного характера

2)подвижные игры тренирующего характера

1)«Тише едешь – дальше будешь», «Мяч в кругу», «Ножной мяч», «Пятнашки елочкой», «Вышибалы на четвереньках», «Делай так, делай эдак», «Совушка», «Тише едешь – дальше будешь», «Не урони мешочек» и др.

2)«Бездомный заяц», «Пятнашки с мячом», «Попади мячом в булаву» и др.

В процессе занятий
33 Обучение правильному дыханию, дыхательные упражнения Дыхание при выполнении упражнений. Брюшной и грудной тип дыхания. Полное дыхание. Упражнения для тренировки дыхательных мышц, для восстановления дыхания, Упражнения: «Обнимая себя», «Насос», «Наклон назад, обнимая себя», «Выпад, обнимая себя», «Насос – наклон назад, обнимая себя» и др. В процессе занятий
44 Комплексы упражнений для формирования и закрепления правильной осанки:

-комплекс упражнений для развития гибкости и растяжении мышц позвоночника

-комплексы упражнений

на развитие силы мышц спины

— комплексы упражнения на выносливость

— комплексы упражнений для расслабления мышц и укрепления нервной системы

Упражнения  в положении в ходьбе, беге, стоя и сидя, в положении на четвереньках, лежа, с предметами и без, с использованием гимнастической стенки, скамеек, фитболов. Ходьба с предметом на голове.

Колено – локтевое ползание по гимнастической скамейке; перекаты со спины на живот и т. д. в положении лежа и сидя; перекаты по позвоночнику вперед – назад в положении группировки; наклоны головы, туловища вперед – назад в различных И.П

Медленный бег в чередовании с ходьбой до 1 мин. Подвижные игры общего характера; постепенное увеличение количества упражнений и времени их выполнения, равномерным методом в аэробном режиме

12
55 Комплексы упражнений для профилактики плоскостопия:

-комплекс упражнений для укрепления мышц, формирующих свод стопы

-комплекс упражнений для формирования правильной постановки стопы

Упражнения для стопы в ходьбе, беге, прыжках, на месте, сидя на стульчиках, скамейке, с использованием предметов и без них, с использованием шведской стенки, каната 12
77 Аутогенная тренировка, релаксация

 

Упражнения в И.П. лежа, используя образные сравнения типа : «рука отдыхает», «нога спит», «тело мягкое, как вата», «живот чужой», также представляя тяжесть и тепло в мышцах 2
78 Самомассаж стоп. Ходьба по массажным коврикам, канатам, катание стопой мячей-ежиков, палок, гантелек и других предметов 4
89 Проведение контрольных мероприятий:

1)тесты

2)медицинский контроль

Мониторинг 4
110 Задания на дом По усмотрению инструктора  
  Итого:

 

  36

Скачать  Учебно-тематический план. Здоровячок

 

 

 

 

 

 

Циклограмма и график работы инструктора по физкультуре ДОУ

Представляю Вам свой график работы и циклограмму на 2018-2019 учебный год. У меня 10 групп, плюс 0,5 ставки инструктора по плаванию.

Надеюсь, это как-то поможет вам составить свои графики работ и циклограммы рабочего времени.

График инструктора ФК 2018-2019
Циклограмма инструктора по физкультуре 2018-2019 (скачать)

Ставка инструктора по физкультуре в ДОУ

Требования к образованию к инструктору по физкультуре в ДОУ

i

С введением ФГОС в дошкольных организациях требования к квалификации инструктора по физкультуре определены достаточно категорично: профессиональное образование в области физкультуры и спорта. Наверняка в светлом будущем такие специалисты появятся в детских садах, однако, сегодня профессионалы на эту должность не стремятся. Несмотря на то, что инструктор по физической культуре относится к категории педагогических работников, прав на льготную пенсию по выслуге 25 лет как другие педагогические работники ДОО, например, воспитатель или музыкальный руководитель он не имеет.
Тем не менее основной работой инструктора по физкультуре является проведение физкультурных занятий, спортивных досугов и праздников с детьми, что, собственно входит в нормативное рабочее время, а также составление перспективных планов, конспектов занятий, ведение документации — то, что занимает все оставшееся время, не определенное в часах.

Как рассчитывается ставка инструктора по физкультуре ДОУ

Согласно Постановлению Минтруда РФ от 21.04.1993 № 88 в дошкольном учреждении, или как сейчас рекомендовано: в дошкольной образовательной организации на две группы детей в возрасте от трех лет положено 0,25 ставки инструктора по физкультуре, соответственно полная ставка физинструктора — восемь групп.

Продолжительность рабочего времени инструктора по физической культуре

В соответствии с Приложением №1 к приказу Министерства образования и науки РФ
от 22 декабря 2014г. №1601
«О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре»
Зарегистрированным в Минюсте России 25 февраля 2015 г. № 36204
Продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников
Инструкторам по физической культуре согласно п. 2.6. за ставку заработной платы установлена норма часов педагогической работы 30 часов в неделю.
Из Комментария к приказу: «для всех педагогических работников (за исключением педагогических работников, предусмотренных подпунктами 2.8.1. и 2.8.2. пункта 2.8 приложения 1 к приказу № 1601) нормы часов педагогической работы за ставку заработной платыодновременно являются и их рабочим временем. При увеличении или уменьшении объема педагогической работы против установленных норм часов за ставку заработной платы продолжительность их рабочего времени (как и размер заработной платы) увеличивается или уменьшается»
Настоящий Приказ наряду с статьей 333 РФТК РФ имеет очень важное значение для обеспечения стабильности правового регулирования вопросов, связанных с рабочим временем педагогических работников.

О рабочем времени инструктора по физкультуре:
Согласно документу в рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (НОД) работа – нормируемая часть, а также воспитательная, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом: методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися.

Квалификационные характеристики должности Инструктор по физической культуре согласно ЕКС.

Должностные обязанности. Организует активный отдых обучающихся, воспитанников в режиме учебного и внеучебного времени образовательного учреждения. Организует и проводит с участием педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера. Организует работу кружков и спортивных секций. Осуществляет связи с учреждениями дополнительного образования спортивной направленности и учреждениями спорта. Организует деятельность физкультурного актива. Осуществляет просветительскую работу среди родителей (лиц, их заменяющих) обучающихся, воспитанников, педагогических работников с привлечением соответствующих специалистов. Определяет содержание занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей, интересов обучающихся, воспитанников. Ведет работу по овладению обучающимися, воспитанниками навыками и техникой выполнения физических упражнений, формирует их нравственно-волевые качества. Обеспечивает безопасность обучающихся, воспитанников при проведении физических и спортивных занятий, оказывает им первую доврачебную помощь. Постоянно следит за соблюдением санитарно-гигиенических норм и состоянием помещений. Совместно с медицинскими работниками контролирует состояние здоровья обучающихся, воспитанников и регулирует их физическую нагрузку, ведет мониторинг качества оздоровительной работы в образовательном учреждении с использованием электронных форм учета показателей здоровья и физических нагрузок. При осуществлении физкультурно-оздоровительной работы с обучающимися, воспитанниками в плавательных бассейнах проводит совместно с педагогическими работниками работу по обучению их плаванию с учетом возрастного состава группы; составляет расписание занятий по плаванию для каждой группы, ведет журнал, фиксируя содержание занятий по плаванию и освоение его обучающимися, воспитанниками, организует предварительную работу с родителями (лицами, их заменяющими) по подготовке обучающихся, воспитанников младшего возраста к занятиям в бассейне, проводит беседы, инструктажи с обучающимися, воспитанниками, начинающими занятия в бассейне, о правилах поведения в помещении бассейна и их выполнении. С учетом возраста обучающихся, воспитанников младшего возраста оказывает им помощь при переодевании и принятии душа, приучает их к соблюдению требований гигиены; поддерживает контакты с медицинским персоналом, проверяет гигиеническое состояние бассейна. Консультирует и координирует деятельность педагогических работников по вопросам теории и практики физического воспитания обучающихся, воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям или лицам, их заменяющим. Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную, оздоровительную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; педагогику и психологию; возрастную физиологию, анатомию; санитарию и гигиену; методику обучения на спортивных снарядах и приспособлениях; методику обучения игровым видам спорта, плаванию; правила поведения на воде; правила безопасности при проведении физкультурно-оздоровительных мероприятий; основы коррекционно-оздоровительной работы и соответствующие методики (при работе с детьми, имеющими отклонения в развитии); современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы установления контакта с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего распорядка (трудового распорядка) образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области физкультуры и спорта без предъявления требований к стажу работы либо высшее или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование в области физкультуры и спорта, доврачебной помощи без предъявления требований к стажу работы.

При приеме на работу стоит внимательно прочитать должностную инструкцию, не стесняясь обговорить с заведующим каждый пункт. В этом случае между Вами и руководителем не останется недомолвок, что позволит наладить деловые отношения, например, корректно отказаться от распоряжений руководителя не связанных с должностными обязанностями инструктора по физкультуре.